Comment communiquer de façon efficace ?
Livre
Année : 1993
Auteur : PIVETEAU J.
Editeur : INSEP EDITIONS EDISION
Description : Ce recueil est un instrument d'autoformation destiné aux personnes qui veulent développer leurs capacités de dialogue, en particulier pour les relations à travers l'entreprise.
Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole
Livre
Année : 2007
Auteur : Edith Tartar Goddet
Editeur : RETZ
Description : Cet ouvrage explique comment pratiquer et mettre en oeuvre les ateliers de parole en contexte scolaire, pour aider les jeunes à réactiver ou à developper leurs compétences sociales. Il s'agit pour chacun d'eux d'apprendre à se connaître, à accepter l'autre, à se responsabiliser et à mettre en pratique les lois et les règles de vie en société.
Les profils pédagogiques : discerner les aptitudes scolaires
Livre
Année : 1993
Auteur : A. (de) La garanderie
Editeur : BAYARD BAIAR
Description : Comment faites-vous pour réussir ? Comment faites-vous pour comprendre une explication, pour apprendre, pour mémoriser, pour réfléchir sur un sujet de dissertation ou un problème de mathématiques ?
La médiation scolaire : une dynamique de résolution de conflits
Livre
Année : 1999
Auteur : Brigitte Schneider
Editeur : CRDP DE BASSE NORMANDIE KRDP BAS NORMANDI
Description : 6 parties composent ce livre : 1. Le paradoxe de la technologie de la communication 2.L'alchimie du réseau de communication au sein de la classe 3. A chacun sa méthode 4. Vers un nouveau modèle de régulation des conflits 5. Réalité et mode d'emploi de la médiation scolaire 6. Perspective d'avenir.
L'école mode d'emploi, des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée
Livre
Année : 1988
Auteur : Philippe Meirieu
Editeur : ESF
Description : L'école aujourd'hui : qu'est ce qu'une méthode pédagogique ? Est il souhaitable de "différencier" la pédagogie ? Pourquoi un contrat pédagogique ? Que faut il envisager pour que quelque chose change à l'école ?
Les Points d'appui de l'enseignant : pour une théorie et une pratique de la pédagogie différenciée
Livre
Année : 1984
Auteur : Departement de psychosociologie de l'ed. et de la formation
Editeur : INST NATIONAL DE RECH PEDAG IN NASIONAL
Description : Réflexions et expériences ayant trait à la pédagogie différenciée.
Pour une pédagogie centrée sur l'élève. 3 pôles essentiels pour sa mise en oeuvre au collège
Livre
Année : 1988
Auteur : Collectif
Editeur : INST NATIONAL DE RECH PEDAG IN NASIONAL
Description : La pédagogie différenciée nécessite une prise en compte des difficultés particulières de chaque élève. Ce livre relate des expériences pédagogiques qui se sont déroulées dans divers collèges.
Apprendre à penser
Livre
Année : 1990
Auteur : Rosine Debray
Editeur : ESHEL ESEL
Description : Apprendre ou réapprendre à penser intelligemment est possible. C'est ce que la pédagogie médiatisée de Feueurstein et son application le programme d'enrichissement instrumental démontrent
Les ruses éducatives. 100 stratégies pour mobiliser les élèves
Livre
Année : 2008
Auteur : Yves Guégan
Editeur : ESF EDITEUR EDITER
Description : Suggestions pédagogiques utilisables dans les contextes scolaires et éducatifs.
Histoires de vie et pédagogie du projet
Livre
Année : 1992
Auteur : J. Vassileff
Editeur :
Description : La pédagogie du projet. Les fondements pédagogiques. Histoires de Vie en formation.
Organiser le travail pour qu'il soit formateur. 12 dispositifs à mettre en oeuvre
Livre
Année : 1993
Auteur : C. Darvogne
Editeur : INSEP EDITIONS EDISION
Description :
Formation individualisée
Livre
Année : 1988
Auteur : C. Cavet
Editeur : CAFOC LYON KAFOK LION
Description : Fiches méthodologiques à l'usage des concepteurs et des formateurs.
Le savoir a portée de la main. La conduite de projets de formation multimédias
Livre
Année : 1991
Auteur : P. Caspar
Editeur : EDITIONS D ORGANISATION EDISION ORGANISASION
Description : Les dispositifs de formation multi-ressources ou multimédias sont nombreux et variés. Combinés avec des formules plus tradition- nelles, ils démultiplient les possibilités d'appropriation des connaissances et d'acquisitions de comportements nouveaux.
La boîte à outils des formateurs
Livre
Année : 2009
Auteur : Isabelle Cauden
Editeur : DUNOD DINO
Description : Bien positionner la formation an amont. Concevoir l'ingénierie de formation. Concevoir l'ingénierie pédagogique. Se préparer à animer. Démarrer et conclure. Instaurer un climat favorable à l'apprentissage. Utiliser les techniques d'animation. Evaluer et favoriser le transfert des acquis.
Anthologie des textes clés en pédagogie : des idées pour enseigner
Livre
Année : 2010
Auteur : Danielle Alexandre
Editeur : ESF
Description : Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, ce livre reprend des extraits des ouvrages de Meirieu, Develay, Perrenoud... pour permettre à chacun de se former et de nourrir sa réflexion.
Guide du formateur en cfa
Livre
Année : 1995
Auteur : J.P. Laville
Editeur : FOUCHER FOUCH
Description : L'évolution de l'apprentissage. L'organisation générale de l'apprentissage. La formation au CFA.
L'individualisation de la formation : autonomie et / ou socialisation
Livre
Année : 1994
Auteur : H. Prevost
Editeur : CHRONIQUE SOCIALE KRONIK SOSIAL
Description : Former des adultes : l'individualisation, une démarche d'autonomie et de socialisation.
L'évaluation formative dans un enseignement différencié : actes du colloque à l'université de Genève (mars 1978)
Livre
Année : 1995
Auteur : Collectif
Editeur : PETER LANG PET LAN
Description : Comment faire de l'évaluation scolaire un outil de formation plutôt qu'un instrument de sélection ?
Pédagogie des moyens d'apprendre : les enseignants face aux profils pédagogiques
Livre
Année : 1996
Auteur : A. (de) La garanderie
Editeur : BAYARD BAIAR
Description : Tous les enfants peuvent réussir. A condition d'être attentifs, de savoir réfléchir et de bien mémoriser. Quels sont les mécanismes de ces trois clés du succès scolaire ? Comment les développer ? Quelle pédagogie mettre en oeuvre ?
Comment définir des objectifs pédagogiques
Livre
Année : 1994
Auteur : Robert Frank Mager
Editeur : DUNOD DINO
Description : Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ? Comment saurons-nous que nous l'avons effectivement enseigné ? Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner ?
Fiches méthodes de travail pour la Seconde
Livre
Année : 1999
Auteur : Michel Coéffé
Editeur : PIERRE GIRARD PIER JIRAR
Description : Je m'organise pour le collège - J'organise mon temps de travail - Je suis motivé, je pense à mon projet d'orientation - Je suis attentif - Je profite des cours - Je retiens mes leçons - Je réussis mes travaux écrits - J'acquiers grammaire, vocabulaire, orthographe - J'aime lire - Je sais me documenter - Je réussis mes exposés- Je réussis en langue - Je réussis le matières scientifiques - Je progresse
Enseigner l'hôtellerie-retauration
Livre
Année : 2002
Auteur : D. Douillach
Editeur : JACQUES LANORE JAK LANOR
Description : Manuel pédagogique destiné à l'enseignant en hôtellerie-restauration. Ce manuel aborde les différentes phases de l'enseignement en neuf parties : l'enseignant dans sa tête ; l'enseignant et l'élève ; l'enseigant face aux élèves ; l'enseignant et le référentiel ; l'enseignant dans l'équipe pédagogique ; l'enseignant préparant son cours ; l'enseignant dans sa classe ou son atelier ; l'enseignant face à ses copies ; l'enseignant et l'entreprise.
Concepts, méthodes, outils pour enseigner aujourd'hui dans la voie professionnelle. Fiches conseils pour l'enseignant
Livre
Année : 2007
Auteur : Daniel Cortès-Torréa
Editeur : CASTEILLA KASTAILA
Description : Cet ouvrage constitue un véritable guide méthodologique pour enseigner aujourdhui dans la voie professionnelle. A partir des questions et préoccupations exprimées par des enseignants au cours de stages de formation, lauteur propose des pistes de réflexion et des outils. Sappuyant sur des concepts, méthodes et outils déjà connus, le livre regroupe ces divers éléments en les adaptant aux besoins spécifiques des enseignants de la voie professionnelle. Louvrage s'organise autour des questions suivantes : « Quest-ce quapprendre ? Comment se réalisent les apprentissages ? » ; « Que doit-on enseigner ? Que doit-on évaluer ? » ; « Comment enseigner, évaluer, gérer les relations dans une classe ? ».Il est présenté sous forme de fiches-conseils pour offrir au lecteur différents itinéraires de lecture. De nombreuses références bibliographiques incitent le lecteur à en savoir plus sur les questions traitées.
Précis de pédagogie
Livre
Année : 1997
Auteur : G. Pastiaux
Editeur : NATHAN NATAN
Description : Ouvrage qui propose un éclairage sur la pédagogie : son histoire et ses doctrines, les sciences à l'appui (psychologie, sociologie...), ses spécificités et quelques débats autour de ce thème (métacognition, motivation, autorité, évaluation...).
Le décrochage scolaire : des pistes pédagogiques pour agir
Livre
Année : 2012
Auteur : Philippe Goémé
Editeur : CRDP D AMIENS KRDP AMIN
Description : Chaque année, 120 000 jeunes sortent du système scolaire sans diplôme ni qualification. C'est sur ce phénomène préoccupant que les auteurs analysent ces pratiques et proposent des pistes de travail et de réflexion autour de l'orientation, de la relation avec l'élève et sa famille ou encore de la pédagogie de la classe, pistes qu'il est possible de mettre en oeuvre dans tout établissement.
La personnalisation des apprentissages : agir face à l'hétérogénéité, à l'école et au collège
Livre
Année : 2012
Auteur : Sylvain Connac
Editeur : ESF
Description : Dans cet ouvrage, chaque enseignant pourra trouver des moyens d'avancer, avec ses collègues, vers des pratiques pédagogiques plus justes et efficaces. L'auteur nous démontre que l'hétérogénéité de la classe n'est plus un problème insoluble mais une formidable ressource.
100 idées pour gérer les troubles du comportement
Livre
Année : 2013
Auteur : Roy Howarth
Editeur : TOM POUSSE TON POUS
Description : Que faire face à des enfants et des adolescents oppositionnels et provocateurs ? En donnant 100 idées et conseils pratiques permettant d'améliorer et de développer les apprentissages, ce livre constitue un guide précieux pour tous les enseignants qui travaillent avec des élèves présentant des troubles de la conduite et du comportement.
Enseigner en apprentissage. Edition 2014
Livre
Année : 2014
Auteur : Collectif
Editeur : CNRAA KNRA
Description : Se situer dans son environnement de travail. Mettre en oeuvre une pédagogie spécifique. Accueillir et suivre l'apprenti. Annexes. Référentiel.
Remédiation en français au niveau V
Livre
Année : 2001
Auteur : Ministère de l'éducation nationale
Editeur : CRDP DE BASSE NORMANDIE KRDP BAS NORMANDI
Description : Remédiation faite sous forme d'exercices attractifs qui prend en compte à la fois les aspects disciplinaires du français, les démarches intellectuelles mises en jeu dans la compréhension de situations scolaires et professionnelles et les facteurs affectifs liés aux situations d'apprentissage.
Les bases du français. Dossiers. Niveau 1 : observer, lire et décrire
Livre
Année : 2002
Auteur : M. Garreau
Editeur : FOUCHER FOUCH
Description : Exercices pour comprendre les bases du français, observer, décrire, transmettre, rédiger un message.